致敬青大附院白袍师者：他是抗疫战士，也是辛勤教师

【青岛新闻网原创】

（文字 | 李丽涛   视频 | 徐斌）

常言道：医也，师者；师者，医也。有这样一群老师，他们并非整日与黑板、粉笔打交道，鲜活的病例是他们最好的教科书。有这样一群医生，他们既为医，也为师。为医，救死扶伤、治病救人；为师，教书育人、杏坛耕耘。

赵京明就是这样一位拥有医生和老师双重身份的人。作为青岛大学附属医院崂山院区呼吸与危重症医学科的医生，赵京明在抗疫期间驰援武汉，近两个月抗疫工作中，与其他医疗队员成功救治重症及危重症新型冠状病毒肺炎病人81名，圆满完成抗疫任务。而同时作为青岛大学医学部的老师，他教书十余载，在武汉高强度的工作环境下也坚持教学，给学生们完完整整上完了内科学的8节专业课。

赵京明是奋战一线的白衣战士，亦是教书育人的人民教师。他身兼两职，治病授业两不误。在抗疫前线也能做到“停课不停教”，用自己的实际行动诠释着一名优秀教师的责任和担当。

驰援武汉 用行动教会学生医者担当

疫情来袭，赵京明第一时间主动请缨，驰援武汉。对于赵京明来说，去一线抗疫绝不是冲动下做出的决定，而是深思熟虑的结果：“这是一名白衣战士应尽的职责，也是一名人民教师应做的表率。”在他看来，不仅作为医生要讲究医德，作为教师更要在关键时刻起到带头作用。一想到学生们对未来从医之路期盼的眼神，赵京明更加觉得要用实际行动教会他们作为一名医者的担当。

2月2日，农历正月初九，赵京明作为青岛大学附属医院第二批援鄂医疗队的队长，带领着9名队员向武汉出发，接管武汉同济医院中法新城院区。51张床位，3天内收满，作为重症病人定点收治点，同济医院中法新城病房多数病人是60岁以上的老年人，病情重，合并症多。与病毒仅一衣之隔，说不害怕是不可能的。防护服、隔离衣、双层口罩再加上面罩，穿完这些防护设备已是气喘吁吁。即便如此，赵京明也依然跟平时工作一样完成各种诊疗操作，4小时不间断地忙碌下来，内里的隔离衣早已湿透：“那才是真正感受到什么叫呼吸困难。”

对于赵京明前往武汉抗疫的事情，他的学生们也在第一时间得知了消息，纷纷发来问候，给老师加油打气。换班间隙，赵京明也给学生们介绍着武汉的最新情况，抗疫的最新进展。每每当学生们问起赵京明为什么会选择去武汉，他的回答都是：“没有为什么，这就是我们医生应该做的。”

抗疫前线坚持授课 治病教书两不放松

当时由于疫情防控，各大院校不能进行集中课堂教学，从而转为线上教学。身在武汉抗疫一线的赵京明虽然工作繁忙，但心里仍时刻挂念着自己的学生，积极参加教学工作。作为青岛大学医学院的老师，赵京明还承担着16级临床医学专业的授课任务。

为了不影响学生们的正常上课，赵京明二话不说，利用自己的休息时间为学生们授课。通常是一天八个小时的病房工作下来，再匆匆赶回酒店开始备课。为了确保临床医学专业课程线上教学效果，特别是一些医学图像、动态教学资料的演示，赵京明重新对课件进行了制作，尽量减少文字排列，增强课件视觉观感，加入图像旁白等，做到课件内容丰富多彩，更具吸引力。这一套下来，赵京明往往需要花费平常备课的两倍时间进行准备：“那段时间的确是很累，但绝不能耽误学生的学习呀。”

同在抗疫一线的同事们纷纷对赵京明竖起了大拇指，一线抗疫工作的劳累程度可想而知，工作一天下来，早已筋疲力竭，但赵京明仿佛有用不完的精力，还能备课到深夜，并安排第二天的授课。赵京明的行动也充分感化着每一位同学，大家都明白老师的良苦用心，网上学习的认真程度丝毫不比线下课堂差，并主动按照老师的要求做好课前预习与课后复习。在武汉抗疫期间，赵京明完成了呼吸内科总论、支气管扩张、慢性支气管炎、慢性阻塞性肺病、支气管哮喘、肺动脉高压、肺源性心脏病、肺血栓栓塞症等8节课程的授课。

医者育人 探索疫情教学新模式

在武汉的教学期间，赵京明也充分发挥自己身在抗疫一线的优势，向学生们介绍新型冠状病毒肺炎的相关知识，告诉他们更理性客观地看待这场疫情。同时将疫情防控有关内容融入到教学之中，通过介绍目前疫情的情况和防控工作的进展，让学生们切实感受到一线抗疫的状态，以自己的亲身经历传授给学生们更多的实践经验。

不仅是线上授课，对于课后的知识的摸查，赵京明也是一点没有落下。不定时进行课后交流，了解学生们的知识吸收情况，通过授课群对学生进行具体的指导，并对学生提出的问题详细答疑。为确保后续教学的质量，赵京明还总结了线上教学的优缺点，针对线上教学的互动性差的缺点，积极对线上教学模式进行研究，总结线上教学前后效果，收集研究数据，记录线上教学知识传授的薄弱点，在后续线下教学中继续补充巩固，实现特殊时期线上教学与开学后教学的有效衔接。

由于身在抗疫一线，赵京明更能感受到专业医务人员对抗疫的重要性，他反复在课堂上告诫学生们珍惜时间，成为一名合格的医生必须要不断地学习。学生们也纷纷表达了对赵京明的敬佩：“很幸运遇到这样一位既有医德又有师德的老师，不论是从医或教学，老师都是我们心中的榜样。”看到同学们的留言，赵京明颇为谦虚，反复强调自己只是做了应做的事情。救死扶伤、教书育人，医生和老师和这两个神圣的职业在赵京明身上得到了完美的融合，接下来的日子，他会继续在他的医者之路、教育之路上前行。